时间：2011年6月7日（周二）19：00
地点：紫金港校区东五201（西）
主题一：《布莱克威尔语言发展手册》简介 （赵欣）
人们对儿童是如何习得一门语言已经有许多推测，然而真正遵照现代科学原则对语言习得进行研究却仅始于上个世纪，发展到如今，对语言习得的研究已经成为学术界一个非常热门的话题。在过去的一个世纪里，对儿童语言发展的研究层出不穷，并随之导致了理论与方法的相应变化。《布莱克威尔语言发展手册》由美国佛罗里达州大西洋大学心理学教授Erika Hoff和密歇根大学心理学和语言学教授Marilyn Shatz合著；二人长期从事发展心理研究，本书在本领域研究历史的基础上总结了该领域目前主要关注的问题及研究成果等。希望通过简要介绍本书能够为对本领域有兴趣的同学有所帮助。
主题二：双语心理词汇理论模型 （展欣）
本文主要介绍双语心理词汇相关的4个典型的理论模型:词汇联想模型、概念媒介模型、修正层级模型和意义模型。并从理论介绍、实验举例、理论模型图示等几个方面对四个经典理论模型进行阐述。总结了四个模型的的联系以及建立模型的意义。
主题三：品中国书法，扬中华文化——“中华文化传播”课程感想及《中国书法简史》读后感 （卢姝姝）
作为浙江大学国际交流学院的研究生，深感自己对西方文化不甚了解，对本国文化了解不深，未让“国际交流”这四个字落于实处。我想空谈“跨文化交际”，“具有国际视野”不如踏踏实实，认认真真地搞懂中华思想，熟悉中国文化。出于这种想法，我成了09级英语语言学班中唯一一个选修“中华文化传播”的学生，而这门课也确实让我受益匪浅。前四讲“中华思想”让我了解深深影响着中国政治，艺术，宗教等各个方面的儒道释三家。后四讲“中华艺术”则如一场视觉盛宴，让我欣赏到名家名作，领略到大家风范，也提高了自己的人文素养。
主题四：从语言腐蚀理论的角度论述英语学习低龄化的不应该 （陈香）
在我国，无论是在日常生活还是在专门领域，英语都成为了人们不可或缺的工具。顺应这一趋势，“英语热”在中国已成为一个名副其实的现象。学英语已不再是青少年和成人的事情，国内英语学习呈现低龄化的趋势。目前大多数小学英语课程开设起始年级一般为三年级甚至有些学校从一年级或幼儿园就开始开设英语课程，可见外语学习低龄热在国内已经出现。然而关于外语学习是不是越早越好这一问题一直是国内外语言学界备受争议的问题。很多学者通过实证或理论研究指出外语学习并不是越早越好。本文针对该问题尝试从母语腐蚀理论的角度论述英语学习低龄化的不应该，然后在此基础上概括其危害性，最后提出一些英语教学启示和建议。
主题五：功能文体学具体分析手法——以《我已故的公爵夫人》功能 （赵巧燕）
A general introduction on functional grammar. And focus on the adoption of functional grammar into stylistics. Then one concrete research is introduced: the functional grammar analysis of Browning poem “My last Duchess”. The experiential, interpersonal and textual meanings of the poem are examined through transitivity analysis, Mood and Modality analysis, and thematic structure analysis. Through quantitative and qualitative analysis of the functional grammar, the theme of the poem is self-evident: the Duke is a selfish and tyrannous man who wants to have control of others and act power upon the world, also, the Duke has a greedy mind towards money and power. In contrast, the last Duchess is an easy-going and lovely lady, who favors everything and shows kindness to the surroundings.
介绍功能语法在文体学当中的应用，并介绍作者近来所作的一项功能文体学研究。从功能文体学的角度，对勃朗宁的《我已故的伯爵夫人》这首诗的内容和结构进行了分析。通过及物性分析、语气和情态系统分析、以及主位分析，来把握该诗歌的独特风格和写作手法，以达到对作品更深的理解。
热忱欢迎广大师生积极参与。
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